06 juillet 2008
Dossier SavoirsCDI consacré à Olivier le Deuff
Voir sur Savoirscdi, le dossier du mois consacré à Olivier le Deuff, enseignant - documentaliste et chercheur en sciences de l'information, auteur du blog des égarés et de cactus acide.
Dossier Olivier le Deuff
Guide des égarés
Cactus acide
17 juin 2008
Analyser la blogosphère
Dans son Blog Olivier Ertzscheid, maître de conférence en sciences de l'information et de la communication à l'université de Nantes et à l'IUT de la Roche - sur - Yon propose une typologie de la blogosphère tirée de son dernier ouvrage intitulé Créer, trouver et exploiter les blogs, paru chez ADBS (l'association des professionnels de l'information documentation). Cet ouvrage s'intéresse et analyse le phénomène des blogs qui s'est largement développé ces dernières années. Une communauté de bloggeurs s'est constitué. On peut parler aujourd'hui de "blogosphère protéiforme" qui ouvre les portes à des blogs de toutes natures, professionnels, personnels, spécialisés, universitaires etc.. " au point que cette blogosphère est devenue pour les moteurs de recherche une source d'information à part entière". Cet ouvrage tente de répondre aux questions pourquoi et comment utiliser correctement les outils pour ne pas se perdre dans le flot informationnel qui augmente de jours en jours.
12 juin 2008
Le constat de la Belgique : les jeunes ne savent pas rechercher sur le net
Vu sur le site URFIST Info :
Digital natives et (in)-compétences informationnelles
"Recherche d’information : 7,67 sur 20 !
C’est la
note moyenne en recherche d’information, établie pour les 1865 étudiants belges
ayant répondu à l’importante l’enquête menée par le Groupe Edudoc et le Conseil
Inter-Universitaire Francophone (CIUF). Les résultats de cette nouvelle enquête
sur « L’évaluation
des compétences documentaires des primo-arrivants », menée auprès de
35 établissements d’enseignement supérieur de Belgique, ont été présentés lors
de la journée d’étude du
20 mai.
On trouvera un premier écho des résultats sur le blog
Enseignons.be, qui les résume ainsi : « Les
jeunes incapables de s’informer sur le Net ».
En revanche, étonnés par les compétences techniques des
« digital natives » (pourtant loin d’être aussi développées), de
nombreux enseignants et responsables éducatifs (du secondaire comme du
supérieur) font encore l’impasse sur les compétences informationnelles,
persuadés que les élèves et les étudiants savent désormais chercher seuls
l’information, à partir du moment où ils interrogent le couple
Google-Wikipedia. Cette enquête est donc une nouvelle pierre dans le jardin de
ce que j’appelle « l’illusion spontanéiste », consistant à croire que
les étudiants seraient spontanément acculturés à Internet, à la recherche et à
l’évaluation de l’information, et qu’il n’y a donc aucun besoin de formation
documentaire systématique. Illusion toujours très répandue sur les
campus !
La faiblesse des compétences informationnelles ne concerne pas
que les étudiants de 1ère année, visés par l’enquête du CIUF. Elle
se constate aussi, évidemment sous d’autres formes, chez les doctorants, comme le montre l’enquête que les SCD de
Bretagne et l’URFIST de Rennes ont menée sur les besoins de formation des
doctorants à l’information scientifique.
Nous en présenterons bientôt tous les résultats, en cours
d’analyse et de synthèse. D’ores et déjà, ils montrent clairement que la
« googlisation » est également à l’œuvre en doctorat : les
moteurs de recherche sont devenus les principales et premières ressources
utilisées pour la recherche d’information (par 96 % des doctorants), et parmi
les moteurs, Google est bien sûr largement en tête (à 60 %). Quant aux
ressources documentaires traditionnelles (catalogues, bases de données) ou
nouvelles (archives ouvertes, blogs), elles sont très largement sous-utilisées,
voire purement ignorées et méconnues d’une grande majorité de doctorants.
Et nous ne pouvons qu’appuyer la démarche des responsables d’Edudoc, Paul Thirion et Bernard Pochet, quand ils déclarent : « Nous plaiderons pour le renforcement des cours de recherche documentaire dans l’enseignement supérieur alors que nous ne sommes pas sûrs, actuellement, qu’ils soient maintenus. Nous souhaitons la généralisation des formations à la recherche documentaire dans l’enseignement secondaire. » (cf blog Enseignons.be)"
Cet article renvoi au sujet de Sciences et Techniques Documentaires 2007 du CAPES....pour ceux qui s'en rappellent...
05 juin 2008
Génération : "natifs numériques"
Vu sur le blog de la petite passerelle : un billet qui renvoie à une émission de radio sur qui aura lieu le 20 juin 08 à 11h sur France Culture dans l'émission "Place de la Toile" intitulée " Quel web "les natifs numériques" nous annoncent -ils?"
Les invités sont Jean Kleck, étudiant, 20 ans, Léonard Blier, lycéen, 14 ans, Dominique Pasquier, sociologue, directrice de recherche au CNRS, elle travaille actuellement sur l'articulation entre les pratiques de
sociabilité, les pratiques de communication à distance et les pratiques
culturelles et de loisirs. Elle est notamment l'auteur de Cultures lycéennes. La tyrannie de la majorité (éd. Autrement, 2005), et Cédric Fluckiger, sociologue, membre du Laboratoire des usages de France Télécom R&D,
spécialiste des questions de "sociabilité juvénile" liées aux
technologies de l'information.
29 mai 2008
La recherche documentaire chez les jeunes
Vu sur le blog d'abondance "Une étude intéressante vient d'être publiée sur le Web au sujet des moteurs de recherche, proposée par ASBL Edudoc et le Conseil inter-universitaire francophone (CIUF)
qui ont demandé à 1 865 jeunes utilisateurs du Web d'effectuer des
recherche documentaires et informationnelles. Note moyenne reçue par
nos documentalistes en herbe : 7,67 sur 20 !
Et le fait
d'avoir une connexion Internet à domicile n'aide en rien les étudiants
à être plus performants dans leurs investigations, bien au contraire.
Un travail similaire sur les étudiants canadiens avait, il y a quelques
temps, révélé une moyenne de 8,97. Pas top non plus...
Identification,
vérification et choix des sources, recherche de supports additionnels
(bibliothèques, bases de données documentaires), syntaxe
d'interrogation, tous ces concepts semblent totalement occultés, à tel
point que certains indiquent même préférer la télévision aux livres
pour trouver leurs informations. On croit rêver... Bref, un sujet de
réflexion intéressant et important, voire capital, pour l'avenir de nos
chères têtes blondes et une vraie nécessité d'enseigner les bases de la
recherche et du traitement d'information sur le Web.."
26 mai 2008
L’hélice de la diffusion de la connaissance...
"L’hélice de la diffusion de la connaissance : formation et
développement des compétences en Sciences de l’Information et des
Médias dans la formation universitaire grâce à un travail basé sur un
système collaboratif. Une étude de cas.
Dans la société de l'Information, les compétences en Sciences de
l'Information et des Médias font partie des qualifications clé les plus
essentielles. Au même titre, les notions de travail collaboratif et
d'échange de connaissances gagnent une importance croissante dans le
monde professionnel; les formes de travail collaboratif deviennent
dominantes dans les nouveaux environnements de travail interconnectés
de l'information. La formation professionnelle diplômante dans les
Hautes Ecoles est ainsi confrontée à des exigences toujours nouvelles:
les formes traditionnelles et les méthodes de l'enseignement dans les
Hautes Ecoles comme la rédaction de travaux scientifiques, les cours
magistraux, les exposés, les séminaires ou les travaux de groupe ne
suffisent plus pour développer toutes les compétences et répondre aux
exigences du monde du travail et de la société de l'information."
vu sur le site web de FORMIST
21 mai 2008
Le nouveau vocabulaire des sciences de l'information : "folksonomie et indexation sociale"
Dans le cadre des Journées ABES, Olivier Ertszscheid a présenté pendant 1h30 "les folksonomies et l'indexation sociale" le diaporama de présentation est disponible sur son espace slideshare. Il donne des définitions et des explications simples et claires. A consulter pour se rafraîchir le mémoire pour les plus expérimentés ou pour apprendre pour les novices.
L'édition en (r)évolution...?
Clément S. propose un reportage sur actualitté qui pose la question "Comment amazon pourrait bouleverser l'édition".
De l'auteur première victime de l'industrie, aux cyber librairies, un développement vertical se met en marche...
Une réflexion à poursuivre..
Une sélection sur la toile...
Claire Balas et Blandine Raoul-Réa présentent leur sélection de sites dans l'édition spéciale documentation du café pédagogique numéro 93. On y trouve entre autre un site intéressant du CRDP de Bordeaux sur les droits d'auteur.
15 mai 2008
Internet et le Web 2.0
Le Républicain Lorrain du 15/05/08 (version papier) propose un article qui explique l'évolution du web et définit le web 2.0. Inventé par Tim O'Reilly en 2004, popularisé en 2007, il prône l'interactivité : "le visiteur n'est plus un simple lecteur, mais un acteur du réseau dans lequel il intervient et qu'il enrichit", comme nous le faisons actuellement avec ce blog!
Puisque chacun peut produire sur le web, pourquoi ne pas personnaliser son web? Tariq Krim lance ainsi en 2005 Netvibes, devenu l'emblème, en trois ans, du web 2.0 personnalisable. A partir de fils RSS (Really Simple Syndication), l'internaute peut choisir l'information qu'il souhaite. Netvibes sous l'interface d'un portail propose une personnalisation : intégrer un moteur perso, la météo, des cartes urbaines, un carnet d'adresse...A écouter sur Radio France "Voyage au coeur du Web 2.0" une interview avec Tariq Krim, pour connaitre ses réflexions avisées sur l'évolution du web, dans l'emission Masse Critique du 10/05/08.
"Le petit nouveau dans la course au web personnel est paperblog ", fondé par Nicolas Verdier, "ce site joue un rôle comparable à celui d'un éditeur. Dans la masse informe de la blogosphère, il trie tout le bon grain de l'ivraie, en fonction de vos thèmes de prédilection." Chaque jour les bloggeurs proposent des articles, paperblog fait le tri et met en avant les meilleurs articles. Les critères de sélection sont d'abord un tri automatique reposant sur l'orthographe, la longueur, l'existence de photos. Les réactions des bloggeurs sont prises en compte. Les vainqueurs sont mis en exergue sur le site. Le lecteur détermine alors ses thématiques et lit ce magazine virtuel.
